Atatürk ve milli egemenlik-Ankara--Milli egemenlik ve T.B.M.M.-Kayseri--Demokrasi ve basın

İçindekiler: 1.c.: Sandıktan İhtilale (1977-1980) -- 2.c.: Buyruklu demokrasi, 1980-1983 -- 3.c

neticesinde demokrasi ve anayasacılık mücadeleleri başlamıştır. Bu açıdan denilebilir ki, vergilemenin tarihi

çalışma alanlarından biri olan Demokrasi Eğitimi konusuna kitapta "Öğretmenin Demokrat İnsan Yetiştirme

, demokrasi açısından vazgeçilmez bir değer niteliğine bürünmüştür. Günümüzde halk ya da millet iradesinin

. Küreselleşmeyle birlikte insan hakları, özgürlük, demokrasi, çevre korunması gibi temel değerler evrensel nitelik

(Kanun-i Esasiye, 1921, 1924, 1961, 1982) ' , 'Demokrasi ve İnsan Haklarının Eğitimi ' gibi vatandaşlık

hakları ve demokrasi ' söylemleri, yoksulların zenginlerin lehine sömürülmesidir. Ortadoğu, Afrika, Orta

onuru, özgürlük, demokrasi, eşitlik, hukukun üstünlüğü ve insan haklarına saygı gibi değerleri

bir genel çerçeve çizilmeye çalışılmıştır. Ayrıca, demokrasi ve insan hakları ilişkisi, insan

, hem eğitimin demokratik olmasını hem de demokrasi eğitimini kapsar. Demokrasi kendi kendine karar

odaklanılmıştır. Çalışmada, aynı zamanda İHAM'ın, demokrasi ve onun prensipleri hakkında sınırlı kalmış ve eksik